העשייה שלנו

icon6

בית  > העשייה שלנו

העשיה שלנו בתקופת הקורונה

מערכת סולם נדרשה בתקופת הקורונה לאתגרים מיוחדים שדרשו משאבים מיוחדים.
עמדנו ועדיין עומדים למי שעדיין מרחוק, לימין הילדים והמשפחות ונותנים להם את הסיוע הרחב שנדרש בכל התחומים.

0
ערכות למידה והפעלה הועברו לבתי תלמידים במשך התקופה
0
אייפדים הועברו לבתי התלמידים אייפדים שהיוו עבורם לפה!
0
מחשבים ניידים הועברו לבתי תלמידים כדי לאפשר למידה מרחוק ושימור על הרצף הטיפולי

בסיעתא דשמיא, עם החזרה, פגשנו את רוב הילדים במצב מתוחזק, ללא נסיגות משמעותיות ואפילו התקדמות מסוימות.
הישגים שלימדו אותנו על הרווח העצום שנגרם בזכות מאות השעות והמשאבים שהושקעו לטובת הילדים.

הידרותרפיה לפעוטות אוטיסטים

לשחות את הדרך להצלחה

בריכת הידרותרפיה של סולם הנמצאת בסניף הירושלמי שלנו פועלת מאז חודש פברואר 2015. מאז הקמתה, הבריכה נמצאת בשימוש יומיומי, למשך יום שלם, הן עבור ילדי סולם הזקוקים להידרותרפיה והן עבור ילדים ומבוגרים הזקוקים להידרותרפיה , המתגוררים באזור.

 

זה בבריכה מיוחדת, שרבים מילדינו שוחים את דרכם להצלחה.

 

המים החמים מרגיעים את השרירים ומאפשרים לתלמידים עם מוגבלויות פיזיות ואחרות עצמאות רבה יותר של התנועה, סיבולת מוגברת, שיפור במיומנויות מוטוריות עדינות וגסות, כמו גם שיפור באמון וביכולות חברתיות טובות יותר. הבריכה מספקת תחושה של חופש ומטפלים מאומנים במיוחד לסייע לתלמידים להגיע אבני דרך בכל תחומי הפיתוח במהלך המפגשים האלו.

 

בעוד הבריכה נתרמה במלואה, עלויות התוכנית, במיוחד משכורות הידרו-תרפיה, הן משמעותיות. המועצות האזוריות מממנות חלק מהעלות, וכך גם תורמים פרטיים וחלק מההורים המשתתפים. ועל סולם לספק את המימון הנותר.

Untitled-1

כישורי חיים

הבסיס לחיי עצמאות

אחד המדדים הבסיסיים לחיי עצמאות, הוא יכולתו של אדם להשתתף באופן עצמאי במארג החיים שתואם את רצונותיו, ערכיו ותרבותו מחד ומאפשר לו אוטונומיה כלכלית בכבוד מאידך.

במקרים רבים נערות לקויות למידה הופכות לנשים חסרות השכלה ומקצוע שכל שנותר להן הוא להסתופף בחיק המשפחה ובמקרה הטוב לקוות לנישואין.

יציאת נערות אלו ממערכת החינוך ללא כל כלים יום יומיים והכשרה מתאימה הופכת לנטל על משפחותיהן ועל החברה בכלל.

בבית הספר עטרת ברכה לבנות בעלות לקות למידה מופעלת תכנית כישורי חיים לכיתות הבוגרות של בית הספר המציעה כלים לצמצום פערים

במהלך התכנית מכינות הבנות בכוחות עצמן מארזי שי עבור חולים ומטופלים המאושפזים בבתי החולים ברחבי ירושלים, מתרגלות יציאה לשטח, נסיעה בתחבורה ציבורית, תרגול וביצוע של צורת פניה ושיחה למאושפזים, הבנת מצבי שטח, פרידה ואיחולים.

תכנית ייחודית זו זכתה לגיבוי מדהים של כלל אנשי המקצוע שרואים בה הכנה בסיסית קריטית עבור נערות אלו לקראת שילובן בקהילה הנורמטבית

3

אייפדים לילדים עם אוטיזם

תקשורת חלופית תומכת

ילדים עם אוטיזם או בעלי עיכוב התפתחותי סובלים מקשיי דיבור ושפה או לא מדברים כלל, על מנת להביע את עצמם ולתפקד כראוי למרות מוגבלותם, הם נעזרים רבות במחשבי תקשורת, אייפדים מכשירי פלט קוליים או לוחות תקשורת, עזרים אלו נקראים תקשורת תומכת חלופית ומהווים כלי להעצמת בטחונם העצמי, לקידום תקשורת ושפה וגורמים להגברת מוטיבציה, שיפור מיומנויות פיתוח יכולת עיסוק ומשחק עצמי, כהכנה מיטבית לשילובם בקהילה.

במרכז תת”ח (לתקשורת חלופית תומכת) של סולם בירושלים, נהנים עשרות ילדים, הורים וצוות מקצועי מספריית השאלה, הדרכה ומוקד הכשרה לשhמוש בכלים טכנולוגיים אלו תוך התאמה מקסימלית לצרכיהם.

עד עתה נרכשו 43 אייפדים לילדי סולם אך הביקוש גדל ויש צורך בעוד 40 אייפדים נוספים.

2

רכישת מיומנות כהכנה לחיי התעסוקה

אמץ ילד!

בסולם, לכל ילד תכניות טיפוליות יחודיות הנותנות מענה למכלול בעיות בכמה תחומים: הקוגנטיביות, המוטוריות, הרגשיות והלימודיות.

התכניות כוללות טיפולים פרא רפואיים יחידניים וקבוצתיים בתחומים מגוונים בהדרכת ובטיפול מיטב אנשי הצוות המקצועי ובעזרת ציוד מתקדם הרבה מאוד מעבר לסל התקצוב הממשלתי הקיים.

אנחנו בסולם מאמינים כי מכלול התרפיות המאסיביות והעקביות הן אלו שמחוללות את השינוי המשמעותי בחייהם של הילדים ומצעידות אותם בקדימה שלב אחד נוסף לקראת חיים טובים ומאושרים יותר.

עלות השלמת טיפולים אלו מסתכם ב 1,000,000 ₪ בשנה.

4

ישיבת אהלי יעקב

הישיבה נותנת מענה מקצועי לתלמידים בעלי אבחנה של ASD בתפקוד גבוה, תוך עמידה רוחנית ברמה גבוהה במטרה לקדם את התלמידים בתחום התקשורתי והכשרתם להתנהלות עצמאית. הווי ישיבתי בית מדרש, לימודים תורניים ברמה מותאמת, חברותות )רכישת מיומנות, התנסות, העצמה, והכוונה(, הווי תורני חברתי, שילוב תורני וחברתי בקהילה.

פיתוח מיומנויות הכנה לתעסוקה

 ידע מקצועי, תוכנית כישורי חיים מורחבת, מגמות )יישומי משרד, תכנות, יישומים גרפיים, תקשוב(, יציאה להתנסות בקהילה. תכנית כישורי חיים מורחבת מוגנות , תפקודים ניהוליים במטבח, בפנאי ובהתארגנות, התנהלות עצמאית בקהילה ובמוסדותיה.

צוות הישיבה מותאם באישיותם הרוחנית, הערכית והתורנית וברמת המקצועיות בתחום התקשורת לצד מטפלים וחונכים, המודרכים ומלווים על ידי צוות הדרכה מקצועי בשיטת .DI

מסגרות אידיש

לסולם נסיון מוצלח של עבודה עם אוכלוסיה חסידית דוברת אידיש בירושלים זה למעלה מ 30 שנה. בסולם קיימות מסגרות באידיש בגנ”י, בי”ס לבנות וכיתות בתלמוד תורה לבנים, הנותנים מענים מקצועיים באידיש לאוכלוסיה זו, אשר בשנים האחרונות מודעת יותר לאפשרויות העזרה לילדיה, ומבקשת פתרונות המשמרים את מסגרת השפה והמנטליות.

סולם יעקב

בית הספר סולם יעקב נותן מענה לילדי ASD בגילאי 16-7 בתפקוד בינוני ובינוני- נמוך. בית הספר מעניק לתלמידים כלים מותאמים על מנת לפתח מיומנויות למידה, עצמאות אופטימלית, ויסות עצמי, תקשורת מיטבית ושילוב הדרגתי בקהילה. ייחודי ותו של מודל העבודה בבית הספר, בכך שהוא מבוסס על שילוב של שיטות TEACH ,DIR ,ABA שהוכחו

כאפקטיביות במיוחד בטיפול באוכלוסיה זו, תוך שימוש בטכנולוגיות חדשניות ומתקדמות. לכל תלמיד נבנית תוכנית לימודים אישית על סמך הפרופיל האינדבדואלי, תוך בחירת מטרות לקידומו המקסימלי בחשיבה משותפת עם ההורים. בסולם יעקב פועלת מועדונית המספקת לתלמידים סביבה רגועה, חוויתית ומקצועית פעילה חמישה ימים בשבוע משעות אחר הצהריים עד הערב, וכן בקייטנות בימי חופשה.

תורת יעקב

תלמוד תורה “תורת יעקב” נותן מענה לתלמידים בעלי לקות תקשורת ASD בתפקוד גבוה, בעלי יכולות קוגנטיביות ותפקודיות גבוהות כאשר קשייהם התקשורתיים והחברתיים באים לידי ביטוי במגוון התפקודים: תקשורת בין אישית, אינטראקציה חברתית, הבנת מצבים חברתיים, הסתגלות וגמישות חשיבה, עיבוד סנסורי, גיוון והרחבת תחומי ענין. בתלמוד תורה “תורת יעקב” מופעלות תכניות התערבות חדשניות בחינוך, בטיפול ובשילוב, המתבססות על עקרונות מודל ה . DIR התכנית החינוכית – טיפולית בת”ת מפתחת תחומי ענין,

מקנה מיומנויות ותפקודים יומיומיים ומכשירה את התלמידים לתפקוד עצמאי בהתייחס להיבטים הבאים: למידה )לימודי קדש, חול, ידע עולם והעשרה(, כישורי חיים, תקשורת וחיברות והכשרה לפנאי ותעסוקה. בת”ת קיים שילוב פרטני או קבוצתי לפיתוח מודעות וייצוג עצמי, פיתוח תפקודי לומד בקבוצה, פיתוח כישורים חברתיים ומעורבות בקהילה. מתוך הבנה שמקומם של ההורים מרכזי ומשפיע על התפתחות התלמיד והצלחתו, ומתוך אמון בכוחה של עבודה משותפת, תורת יעקב שמה דגש על מעורבות הורים, לווי, והדרכה.

אפיקים

בית הספר אפיקים הוקם כדי לתת מענה לבנות בעלות ליקויי למידה נרחבים ו/או סובלות מבעיות רגשיות/ התנהגותיות ו/או נפשיות. בבית הספר אפיקים ניתן מענה הוליסטי ומקיף את צרכי התלמידה מכל ההיבטים ובמכלול התחומים. הקניית מיומנויות למידה, פיתוח רגשי ועבודה התנהגותית או נפשית

באפיקים התלמידות משתתפות בתוכניות ייחודיות המעניקות להן כישורי חיים ומקצועות בכדי שתוכלנה להשתלב במעגל התעסוקה ובחברה כגון, יישומי מחשב, עיצוב שיער ותסרוקות, בישול וקונדיטוריה. בית הספר אף תומך ומציע עזרה ויעוץ להורים על מנת ליצור עבור התלמידה סביבה ביתית עם מסוגלות טובה יותר.

גני תקשורת

העקרונות החינוכיים – טיפוליים, דרכי העבודה ותוכנית הלימודים:

גני התקשורת של סולם מאמצים את הגישה הטיפולית של דר’ גרינשפן ודר’ ווידר מארה”ב, המכונה . R.I.. D היסוד הוא, כי לכל ילד הסובל מהפרעה התפתחותית נרחבת ). D.P. D ( קיים פרופיל נוירולוגי – התפתחותי ייחודי המשפיע ומגביל את תיפקודו. בגן אנו מנסים לתת מענה לצרכים ראשוניים אלו, כדי לעזור לילד להתפנות לעיבוד מידע מן העולם, להיות פעיל, עירני ומווסת בסביבתו הטבעית. צוות הגן מונחה לעקוב אחר היוזמות של הילדים, ולחפש את תחומי העניין והמוטיבציה שלהם, כדי לעודד למידה בהקשר חווייתי ומשמעותי. אנו שמים דגש על האינטראקציה עם הילדים וביניהם, לשיפור מיומנויות התקשורת והחשיבה הרגשית.

הגנים מחולקים לפי רמת תפקוד תקשורתית – חברתית וכן בהתאם לפוטנציאל הקוגנטיבי של הילדים. סדר היום ומטרות העבודה משתנים בכל גן, וכוללים פעילויות קבוצתיות; מפגש בוקר ומפגש צהריים, למידת נושא משותף, ארוחות משותפות ומשחק חברתי, קיימים גם טיפולים רגשיים בקבוצה. הילדים מקבלים גם סל טיפולים נרחב )טב”ם( במגוון תחומים, כאשר בבניית התוכנית החינוכית – טיפולית האישית וסדר היום הכללי, מתקיים דיאלוג תמידי בין רצון להתאים את הפעילות לנורמה המתקיימת בגן רגיל ועידוד אינטראקציות מתאימות, לבין התאמת הקצב והתוכן לקשיים הספיציפיים של כל ילד, וליכולתו לעבד מידע ולמידה.

גני תצפית

גני התצפית מהווים מרחב התפתחות משמעותי עבור ילדים המגלים קשיים בתחומי ההתפתחות השונים ומעלים שאלה דיאגנוסטית או שאלה לגבי דרכי ההתערבות. מרחב אשר מאפשר להם לפתח בסביבה מותאמת את כישוריהם הקוגניטיביים ואת התפתחותם הרגשית- חברתית, תוך כדי עבודה דיאגנוסטית בעבודה אינטגרטיבית רב צוותית. סדר היום במסגרות חינוכיות אלו מושתת על גישה

התפתחותית – מערכתית המתייחסת לכל תחומי ההתפתחות וליחסי הגומלין ביניהם והתערבות דיאגנוסטית RTI כמו גם לצרכים הספציפיים של כל ילד. הטיפולים הפרטניים והקבוצתיים המשולבים בסדר היום בגן מאפשרים לבנות לכל תלמיד תכנית המותאמת לצרכיו הספציפיים ומכוונים לפיתוח תחושת שייכות, מסוגלות ואוטונומיה של כל ילד וילד.

מעונות

מעון סולם הוא הוותיק מבין מסגרות מעונות היום השיקומיים הפועלים בירושלים.

המעונות מיועדים לתינוקות ופעוטות בגילאי 6 חד’ עד 3 שנים, בעלי איחור התפתחותי כללי הנובע מסיבות בריאותיות, גנטיות, תסמונות מסוימות ומחסך רגשי וסביבתי. במעונות סולם מתמחים בקשת רחבה של שיטות טיפול ובונים לכל פעוט את התוכנית המתאימה לו. הפעוטות מטופלים על ידי מיטב אנשי המקצוע הבכירים המתמחים במגוון שיטות פרא רפואיות בתחומי ההתפתחות השונים: פיזיותרפיה, ריפוי בעיסוק, קלינאות תקשורת, טיפול תחושתי בחדר סנוזלן, תרפיות רגשיות, טיפולי האכלה, מעקב פסיכולוגי ושירותים סוציאליים. במעון

מיושמות גישות עבודה עדכניות בהתאם לצרכי הפעוטות: ניתן דגש על בעיות וויסות חושי, D.I.R – שיטת טיפול אינטנסיבי ואינטגרטיבי המערב את כל הגורמים המטפלים בילד, תת”ח, תפקודי פה והרגלי אכילה. מסגרת המעון מנוהלת ע”י סגל רב מקצועי מיומן המודרך על ידי צוות פרא רפואי בכיר. כמובן שההורים שותפים מלאים בכל הליך הטיפול. מחקרים מוכיחים כי ככל שההתערבות הטיפולית מוקדמת יותר, הסיכויים לצמצם פערי התפתחות גדולים יותר וע”כ משתדלים במעון ‘סולם’ לקדם את הפעוטות ככל האפשר